Por la mañana hicimos una actividad, en la que trataba de que Noemí describiera la imagen que le daba el profesor y yo la representase en la pizarra.

Las imágenes que tenía que describir estaban temporalizadas en varias secuencias, centrándose en un objeto de la misma. A continuación presenta la secuenciación de imágenes.

A continuación presento el dibujo realizado tras la explicación de mi compañera.

 

El objetivo de la actividad era que nos pusiésemos en el lugar de los niños espectros autistas. Martín, el profesor, considera que los niños no ven la realidad de manera global, sino que se centran en un aspecto sin considerar el resto. Atienden a una de las limitaciones según Piaget, a la centración.

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